AULA 3: DESVENDANDO A ARQUITETURA DA ESCRITA: O SISTEMA ORTOGRÁFICO DO PORTUGUÊS DO BRASIL

 

AULA 3: DESVENDANDO A ARQUITETURA DA ESCRITA: O SISTEMA ORTOGRÁFICO DO PORTUGUÊS DO BRASIL

A terceira etapa de nossa jornada pela complexidade da língua portuguesa nos conduz ao domínio fundamental da ortografia, o sistema convencional de escrita que estabelece as normas para a representação gráfica das palavras. A ortografia oficial do português do Brasil, longe de ser um mero conjunto de regras arbitrárias, configura-se como um pilar essencial para a clareza, a precisão e a uniformidade da comunicação escrita, permitindo que as mensagens transcendam as variações regionais da fala e alcancem um público amplo e diversificado. Dominar o sistema ortográfico é, portanto, um requisito indispensável para a produção textual eficaz e para a plena participação na cultura escrita.

No cerne desse sistema normativo reside o Acordo Ortográfico de 1990, uma iniciativa que buscou unificar a grafia da língua portuguesa nos diversos países lusófonos. A implementação desse acordo no Brasil trouxe consigo algumas alterações significativas nas regras preexistentes, impactando aspectos como o emprego do trema, a acentuação gráfica e o uso do hífen. Compreender as novas diretrizes estabelecidas pelo Acordo é crucial para a produção de textos em conformidade com a norma culta contemporânea.

Um dos pontos de destaque do Acordo Ortográfico foi a significativa redução do uso do trema, aquele sinal diacrítico colocado sobre a letra "u" para indicar sua pronúncia em dígrafos como "que", "qui", "gue" e "gui" quando seguido de "e" ou "i". A nova regra estabelece que o trema é mantido apenas em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros e em algumas palavras estrangeiras aportuguesadas. Essa alteração simplificou consideravelmente a grafia de inúmeras palavras do vocabulário português.

Outra área impactada pelo Acordo foi a acentuação gráfica, um conjunto de regras que visa indicar a sílaba tônica das palavras e, em alguns casos, distinguir vocábulos com a mesma grafia, mas com significados distintos. As novas normas trouxeram modificações em relação à acentuação de ditongos abertos em paroxítonas, à acentuação de hiatos e à eliminação de alguns acentos diferenciais que eram considerados redundantes.

A correta aplicação das regras de acentuação gráfica é fundamental para a clareza e a fluidez da leitura, pois a posição da sílaba tônica influencia a pronúncia e, consequentemente, a compreensão das palavras. As regras gerais de acentuação abrangem as proparoxítonas (sempre acentuadas), as oxítonas (acentuadas quando terminadas em "a", "e", "o", "as", "es", "os", "em", "ens") e as paroxítonas (acentuadas na maioria das terminações, com algumas exceções).

Além das regras gerais, a acentuação gráfica contempla regras especiais que se aplicam a casos específicos, como os hiatos (acentuação do "i" e "u" tônicos quando formam hiato e estão sozinhos na sílaba ou seguidos de "s"), os ditongos abertos ("éi", "éu", "ói" acentuados em paroxítonas) e os monossílabos tônicos (acentuados quando terminados em "a", "e", "o" e seus plurais). O conhecimento e a aplicação precisa dessas regras especiais são essenciais para evitar erros comuns de grafia.

Complementando o sistema ortográfico, a separação silábica estabelece os critérios para dividir as palavras em sílabas, tanto na escrita (ao final de uma linha) quanto na oralidade (na pronúncia). As regras de separação silábica baseiam-se na estrutura fonética das palavras e em convenções gráficas específicas.

Entre os critérios fundamentais para a separação silábica, destaca-se a regra que determina que as vogais que formam hiato (encontro de duas vogais em sílabas separadas) devem ser separadas. Por outro lado, os ditongos (encontro de uma vogal e uma semivogal na mesma sílaba) e os tritongos (encontro de uma semivogal, uma vogal e outra semivogal na mesma sílaba) permanecem indivisíveis.

Os dígrafos consonantais (rr, ss, ch, lh, nh, gu seguido de "e" ou "i", qu seguido de "e" ou "i") também possuem regras específicas de separação. Os dígrafos "rr" e "ss" sempre separam-se, enquanto os demais dígrafos consonantais permanecem juntos na mesma sílaba. Os encontros consonantais, por sua vez, podem ser separáveis (quando cada consoante pertence a uma sílaba diferente) ou inseparáveis (quando as consoantes pertencem à mesma sílaba).

Dominar os critérios de separação silábica é importante não apenas para a correta divisão de palavras na escrita, mas também para a compreensão da estrutura fonológica da língua e para a aplicação das regras de acentuação, uma vez que a identificação da sílaba tônica depende da correta segmentação das palavras em sílabas.

Em suma, a Aula 3 nos convida a mergulhar no universo normativo da ortografia oficial do português do Brasil, com ênfase nas novas regras estabelecidas pelo Acordo Ortográfico, nas complexas diretrizes da acentuação gráfica (tanto nas regras gerais quanto nas especiais) e nos critérios que regem a separação silábica. A internalização e a aplicação consciente dessas normas são passos cruciais para o desenvolvimento de uma competência escrita sólida e para a produção de textos que atendam aos padrões da norma culta, garantindo a clareza, a precisão e a eficácia da comunicação. A maestria do sistema ortográfico, portanto, não é um fim em si mesma, mas um meio essencial para a plena expressão e compreensão no vasto e rico domínio da língua portuguesa.

QUESTÕES SOBRE SISTEMA ORTOGRÁFICO DO PORTUGUÊS DO BRASIL

Q1. (Banca: IBFC/AOCP - Foco na importância do sistema ortográfico) De acordo com o texto, a ortografia oficial do português do Brasil é um pilar essencial para a comunicação escrita, pois estabelece as normas para a representação gráfica das palavras e visa, principalmente:

a) Aumentar as variações regionais da fala, tornando a comunicação mais diversificada.

b) Promover a clareza, a precisão e a uniformidade da comunicação escrita.

c) Limitar a produção textual a um público específico e erudito.

d) Simplificar a fonética das palavras, eliminando a necessidade de acentuação.

Resposta: 

B

Justificativa: 

O primeiro parágrafo afirma que a ortografia oficial "configura-se como um pilar essencial para a clareza, a precisão e a uniformidade da comunicação escrita".

Q2. (Banca: CEBRASPE/CESPE - Foco nas alterações do Acordo Ortográfico - Trema) Julgue o item a seguir, com base no texto: Uma das principais alterações promovidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 foi a manutenção e até mesmo a ampliação do uso do trema em todas as palavras que possuíam o sinal antes do acordo.

a) Certo

b) Errado

Resposta: 

B

Justificativa: 

O terceiro parágrafo afirma que "Um dos pontos de destaque do Acordo Ortográfico foi a significativa redução do uso do trema", e que ele é "mantido apenas em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros e em algumas palavras estrangeiras aportuguesadas." A afirmação do item é contrária ao que o texto apresenta.

Q3. (Banca: IBADE/FUNECE - Foco em Acentuação Gráfica - Proparoxítonas) Conforme as regras gerais de acentuação gráfica mencionadas no texto, as palavras proparoxítonas possuem uma característica específica quanto à acentuação. Qual é essa característica?

a) Nunca são acentuadas graficamente.

b) São acentuadas apenas se terminadas em "-a", "-e" ou "-o".

c) Sempre são acentuadas graficamente.

d) São acentuadas de acordo com a sua origem etimológica.

Resposta: 

C

Justificativa: 

O quinto parágrafo, ao abordar as regras gerais de acentuação, afirma que as proparoxítonas são "sempre acentuadas".

Q4. (Banca: FUNCERN/MPRN - Foco em Acentuação Gráfica - Oxítonas) Segundo o texto, as palavras oxítonas são acentuadas graficamente quando terminadas em qual das seguintes opções?

a) -l, -n, -r, -x, -ps.

b) -i, -is, -u, -us.

c) -a, -e, -o, -as, -es, -os, -em, -ens.

d) -ão, -ãos, -ã, -ãs.

Resposta: 

C

Justificativa: 

O quinto parágrafo, sobre as regras gerais de acentuação, especifica que as oxítonas são "acentuadas quando terminadas em 'a', 'e', 'o', 'as', 'es', 'os', 'em', 'ens'".

Q5. (Banca: Selecon/AOCP - Foco em Acentuação Gráfica - Hiato) Qual das seguintes afirmações descreve corretamente a regra especial de acentuação para hiatos, conforme o texto?

a) As vogais que formam hiato nunca são acentuadas, independentemente da tonicidade.

b) Acentua-se o "i" e "u" tônicos quando formam hiato com a vogal anterior e estão sozinhos na sílaba ou seguidos de "s".

c) Acentuam-se apenas o "i" e "u" quando formam hiato e são seguidos de "nh".

d) Hiato é sempre uma sílaba átona, não necessitando de acento.

Resposta: 

B

Justificativa: 

O sexto parágrafo, que trata das regras especiais, menciona: "os hiatos (acentuação do 'i' e 'u' tônicos quando formam hiato e estão sozinhos na sílaba ou seguidos de 's')".

Q6. (Banca: IBFC/AOCP - Foco em Acentuação Gráfica - Ditongos Abertos no Acordo Ortográfico) O Acordo Ortográfico trouxe modificações na acentuação de ditongos abertos. Conforme o texto, qual é a regra para a acentuação dos ditongos abertos ("éi", "éu", "ói") após o Acordo?

a) Foram eliminados de todas as palavras.

b) Foram eliminados apenas em paroxítonas.

c) Foram mantidos em paroxítonas, mas eliminados em oxítonas e monossílabos tônicos.

d) Passaram a ser acentuados em todas as palavras, independentemente da tonicidade.

Resposta: 

C

Justificativa: 

O quarto parágrafo menciona "modificações em relação à acentuação de ditongos abertos em paroxítonas". E o sexto parágrafo, em regras especiais, diz: "ditongos abertos ('éi', 'éu', 'ói' acentuados em paroxítonas)". O texto subentende a eliminação para oxítonas e monossílabos, que é uma das principais mudanças do Acordo.

Q7. (Banca: IBADE/FUNECE - Foco em Separação Silábica - Hiato, Ditongo e Tritongo) No que diz respeito aos critérios de separação silábica, o texto estabelece uma distinção clara entre hiatos e ditongos/tritongos. Qual a principal regra de separação relacionada a esses encontros vocálicos?

a) Ditongos e tritongos sempre separam-se, enquanto hiatos permanecem na mesma sílaba.

b) Todas as vogais em sequência devem ser separadas em sílabas distintas.

c) As vogais que formam hiato devem ser separadas, enquanto ditongos e tritongos permanecem na mesma sílaba.

d) A separação de hiatos, ditongos e tritongos é sempre opcional.

Resposta: 

C

Justificativa: 

O oitavo parágrafo estabelece: "as vogais que formam hiato (...) devem ser separadas. Por outro lado, os ditongos (...) e os tritongos (...) permanecem indivisíveis."

Q8. (Banca: FUNCERN/MPRN - Foco em Separação Silábica - Dígrafos Consonantais) Conforme o texto, como se dá a separação silábica dos dígrafos consonantais "rr" e "ss"?

a) Permanecem juntos na mesma sílaba.

b) Ambos devem ser separados em sílabas diferentes.

c) Apenas "rr" se separa, "ss" permanece junto.

d) Apenas "ss" se separa, "rr" permanece junto.

Resposta: 

B

Justificativa: 

O nono parágrafo afirma: "Os dígrafos 'rr' e 'ss' sempre separam-se".

Q9. (Banca: CEBRASPE/CESPE - Foco na importância da separação silábica) Julgue o item: O domínio dos critérios de separação silábica é importante apenas para a correta divisão de palavras no final de uma linha, não possuindo relação com a compreensão da estrutura fonológica da língua ou com a aplicação das regras de acentuação.

a) Certo

b) Errado

Resposta: 

B

Justificativa: 

O décimo parágrafo explica que "Dominar os critérios de separação silábica é importante não apenas para a correta divisão de palavras na escrita, mas também para a compreensão da estrutura fonológica da língua e para a aplicação das regras de acentuação". A afirmação do item contradiz o texto.

Q10. (Banca: IBFC/Selecon - Foco no objetivo geral) Considerando o objetivo principal da Aula 3, "Desvendando a Arquitetura da Escrita", a internalização e aplicação consciente das normas ortográficas são passos cruciais para:

a) Apenas a memorização de regras gramaticais.

b) O desenvolvimento de uma competência escrita sólida e a produção de textos claros e eficazes.

c) A variação regional da escrita, sem necessidade de padronização.

d) A exclusão de palavras estrangeiras do vocabulário português.

Resposta: 

B

Justificativa: 

O último parágrafo (síntese da Aula 3) afirma que "A internalização e a aplicação consciente dessas normas são passos cruciais para o desenvolvimento de uma competência escrita sólida e para a produção de textos que atendam aos padrões da norma culta, garantindo a clareza, a precisão e a eficácia da comunicação."